而且剛剛個，麼孩子，基本都由父母或者老接送。 

里由泛起絲憐憫，抬處酒，沉沉。

很，就到午，放候，也到婆。

婆牽著站，對面還站著個女老師，架勢應該班主任。  

假裝經到們后處，原老師批評笑笑成績。 

從交頻作業，名字都，還成跡本次也沒填過。 

而笑笑婆賠笑：「劉老師啊，笑笑過記作業本子，但很字都，懂啥作業...」   

笑笑婆直解釋沒過。 

也懂麼查布置作業，也成跡本個啥。

其實也第次，記得，就簡單作業就完事嗎。 

頻作業又啥？還成跡本....

3.

沒忍：「頻作業，成跡本什麼？剛入孩兒很字都，懂孩記錄布置作業話麼辦？」  

們同向，笑笑到：「莉姨！真！」   

見笑笑麼叫，婆問誰，笑笑告訴媽媽朋友后，婆沒再理。 

劉老師回應：「懂孩記錄作業以 app ！也以群里問！」 

笑笑婆：「劉老師啊，什麼啊屁屁？群又什麼？」

劉老師吸：「載個件，每孩子布置作業同，也面布。

也拍攝些孩兒務頻傳到面，當然成跡本每周都填好交。」 

班主任直指導，笑笑婆從懷里掏臺老。

劉老師耐煩指指：「孩子媽朋友嗎，讓弄吧。」   

完就轉往里。 

：「到底孩子布置作業還啊，沒考慮過留守兒童庭？」

劉老師沒回應，后，婆撇，拉著笑笑就往里。

追正準備提婆笑笑件事。

婆沒好句：「媽朋友能個好！回，還飯洗碗。 」

放腳步，跟們后，過兩條馬，穿過幾條巷后，著們。

里處平區，邊還著廢棄軌，蹲軌，著扇掉。   

現已經午點，打算再等等。 

剛剛笑笑婆ẗū⁷還飯洗碗，所以，只剩笑笑。  

久后，果然到笑笑婆急匆匆往，確認后，敲響笑笑。 

打后，笑笑到睛瞇成條縫，把請。 

雖然子很老，很，但很潔，笑笑乖巧拿個杯子洗干凈倒杯。

隨后認真子，睜睛著：「莉姨，媽媽叫幫收拾個男同嗎？」

伸摸摸：「嗯，首先男同個為對，點很棒，其次...。」   

笑笑揚起巴得：「媽媽教過，隱私部位保護好，及告訴。」

愣愣，難怪麼就懂得，原媽媽教。 

候遇到過種事，只能裝作若無其事回，當被威脅候，只害怕。  

只個點讓回，就盡力配著，直到段面后還子里。 

才猥褻。 

著笑笑勇敢樣子，再也沒顧慮，：「以詳細經過嗎？」 

4.   

笑笑還避諱告訴切，班里ťū́ₖ個叫吳昊同，課把帶到角落。  

吳昊把褲子脫，然就打。 

肯，就被打巴掌，然后被拔掉褲子，并用摸。 

之后吳昊還警告笑笑敢告訴老師就打。

著張稚嫩：「為什麼告訴呢？Ţũ̂¹怕打嗎？」

笑笑搖搖：「媽媽過，別打，就打回，但如果對方，就往方，實掉，被欺負話，就定馬告訴老師或者。 」

原就媽媽好處，當麼勇敢就好。   

「笑笑真棒，對！」 

笑笑到夸贊笑笑，隨后神黯淡些。 

抿著嘴：「莉姨真信嗎？婆信，老師也沒耐。」 

牽起：「信，就們們老師，定個答復！」

笑笑抬起里閃過絲隨后些擔憂：「如果打過們爸爸媽媽麼辦？」