完沒等回答，自己訕訕嘴。   

沒計較，豐盛飯菜，主致臺階，應該以為貴。 

致就坡驢，象征性訓斥兩句，表示事就翻篇。 

語告誡：「以后習定認真，子。」

「再，爸爸媽媽候別玻璃，本沒點事，別又哭又鬧，害得都興。 」 

致完，沖使個。 

「爸爸得對，好以后誰也許玻璃。」

致狠狠點，表贊同。   

緊接著：「所以，就麼愉決定，今起習，也孩子個榜樣，讓孩子什麼叫認真。」

9 

致被架到里，拒絕話根本。  

況且，課布置習任務，致今，課麼比屬「聰」。 

于飯后里，致張啟共同習之旅。

而，作為輔導老師，當然也陪里。

復習錯題集，暫需解答，于自然放致里。   

無站后，直直盯著尖。  

致回。

「干什麼？自己。」

以為然：「吧，，課容到底掌握得麼樣。」

致皺起眉，但似乎得景似曾相識，于抗議話沒能。

回過繼續題，顯謹慎許。 

縱使如此，依然讓揪到錯處，馬呵斥。   

「什麼？」

致愕然回。 

「干嗎？問步什麼？」 

致速瞄，回：「算現值嗎？」

用按練習本，字頓問： 

「確定現值樣算？」

致漲起，拿胡將自己算式勾掉。   

「唉，子糊涂，……」 

話音落，猛揪起練習本，唰將頁撕掉。

「。」 

「個識點助理今課就已經掌握，子被驢踢嗎成樣？」 

致噌站起。

「林喬別借題揮。」 

見音回過。   

「爸爸消消，剛剛嗎，們誰都別玻璃。」 

致胸起伏著，好兒才將壓。

將練習本啪扔子。 

「，今對課讓當眾丑！」

10 

當，致乎變態盯終于摔而。 

「還讓讓習？」 吼。   

笑，也，樣沒法習。 

致沒久，最終還選擇主回跟談談。

沖撒，但況樣，真認真再加子笨，需管教，需點壓力，卻。 

「也錯啊。」反唇相譏。

「第遍沒透題。 」

「確實錯啊。」

「真用麼著，自己。」致煩躁起。   

「麼還錯呢？」 

致破防。

分燈倒。 

11

致挑燈夜，第底片淡青。

課程始，始抓緊點復習，為稍后考準備。

只致從容抱著臂本。   

助理打趣：「吧，就總聰，都擠，就最松。」 

笑著表示贊同。

「確實沒辦法，智商，羨慕。」

「課講當堂就記得差，當候費好功夫。」 

話完，眾更羨慕向致。  

「事兒。」致半真半假謙虛著，眾恭維都笑僵。

當堂考題得難，提致練習本，于考試半練過題目。   

考成績第，料之。 

恭維再次響起：「總太厲害，單位點也沒到習啊。」 

「啊啊，從到現至都沒，神太牛，傳授速記經驗吧。 」 

效果錯。 

，從今始致單位絕對，習只能留到偷偷。 

12

第致對自己習成果很滿，于試圖讓后著。   

忽閃著雙睛真問：「爸爸嗎，樣能鍛煉理素質，爸爸麼自己先玻璃？」  

致噎，無奈又。 

為避免自習，打，旁理第考卷。

考卷吸引力很！于致終于打消。

很好！

樣狀態維持段，得承認致為維持聰設真很努力。

連續熬夜，使得每次考都能名列茅。   

沒久致單位用抽空習就能考第消息就傳。