」

完，老班瀟灑，只留個里懵。

最終還沒文識舟求證。

怕自己自作。

4

考完后依回老。

成績候，還文識舟打話通。

果然考得很錯。

文識舟問什麼候回里，，也能等考志愿報完等到錄取通才回。

完，就急起，「麼麼啊，考完試還專業啊。 」

話里無所謂對：「考試之都已經好個。」

話對面頓瞬，良久后才平：「宋，真對法還裝。」

：「……！」

料到突然問個問題。

實話，其實點都遲鈍，相反，作為個旁觀者候很容易就能到兩個之異樣。

但對于文識舟，先入為主撇種能。

躺奶奶老著云，向話邊文識舟求證：「文識舟，所以……？」

「。」話邊傳極力克制緊張音，「宋，同個方。」

許久都沒音空檔里又問句：「所以，呢？」

連忙掛話，因為暫應該麼回。

-

個沒什麼毛病，只夠全。

從被扔老奶奶起活，父母為個計得已而為之，所以很能理解們。

但還免受些響。

很就飯洗飼喂禽，摘菜摸魚，自己添，病自己求醫……

很事直習慣自己解決自己面對，漸漸得好像沒其也以。

對也樣。

排斥太過親密系，讓得很負。

所以文識舟認識幾，別打打鬧鬧過似系很親，但實則以直只將為個比普通朋友系稍微好麼些朋友。

雖然現法變，但還暫無法接受種轉變。

太習慣個沒義務責任條件對另個無條件好。

所以當文識舟候，第個反應就逃避。

-

以為沉默能換段，也以好好理自己緒。

只估文識舟決。第就到老。

還帶之兩本志愿指導。

沒提及話里事，讓松。

「聯系過A，也研究過幾招最分數線投檔線差值，最也就分，幾最分數線全國排名都沒，而分段，般投檔線最錄取分數線都相差太。 」文識舟將理好記，又補充，「而且，A個期后如果轉專業也以申請，只各科成績績點都達到求，般都難。」

認真理數據咨詢得到消息，里雜陳。

又始焦慮，得自己并值得樣付。

只能認真回答：「才投檔線14分，雖然理最差距也就8分而全國排名也比以往A錄取最后名，但能保證今也樣，如果滑檔麼辦。 」

第梯度般都只第志愿，第志愿分數些第志愿分數些，只相差，般都優先選擇第志愿。

冒險。

其實分析點都沒問題，但險，如果對A執很，試試又何妨，但，始目標就A。

反而對B更青睞些，成績B以直接專業，需到再申請，能省很麻煩，而也乎B名沒A響亮。

告訴：「第志愿只報B，就最終決定。」

認識幾，文識舟顯然也熟性格，但為什麼現反常態，像以持：「如果，就試試，雖然碑差異，但能好更好麼？」

兩個考方向樣，誰也沒法誰。

得以也勢霸，但都很顧慮別愿，兩個又再也見到……

到里才后后，差點把話里事忘。

其實，BA算啊，如果真起話也沒太響吧！

「文識舟，」得點好笑，但決定清楚，「現回答之話里問問題好好！」