”

頜首，再講話。

也乖收攏自己注力。

教，就到致餐。

個餐盒再熟過。

莫名摸摸子：“誰餐放錯啊。”

平向付宛。

“致哥哥，親，很營養，都麼飯，樣對好，稍微嘗點好好？”

忐忑像只兔子，怯著致，

仿佛致若個字，馬就能哭。

致悄悄背后戳戳。

移目，隨朝個空座位。

致咳：“個，今過飯，別吧。”

然后緊跟后面，迅速背過。

付宛瞬眶。

課休息，拉著致臺。

塞塊粢飯團。

沒好：“趁，雖然沒營養。”

致，瞇著打量，忽悶笑，

“，嵐嵐起醋居然麼。”

頰燙：“胡什麼。”

懶懶伸展臂，似漫經，

“其實也過個無辜參與者，們能能遷于，就把當成普通同，以嗎？”

扯扯嘴角，里染霾，

“以，獨個，無法好惡，但向步，就步，當然以選擇站對面。”

致散漫笑容逐漸落：“當沒。”

男孩子總對種‘干涉’充滿逆反，但又得提向交代底線。

牽起角，搖搖，

“A參加B數課題組研討活，對以后考B研究加分，所以未兩周都見到，就，致。”

良久，無奈嘆，指用力捏捏后頸，

“當然永站邊，只信。”

5

嚴祀同個研討班。

話，卻個很。

競爭者，還毫吝于幫答疑解惑。

于回報，也咬將珍藏解題冊分享。

接過冊表很復雜，欲言又止，

最后干巴巴蹦個“謝謝”。

百得其解，直到特訓老師拿本同樣冊，

笑著點點嚴祀，讓分享自己著作得。

陣青陣，丑竟然自己。

回程巴，忍嗔怪：“麼冊就編，害太丟。”

嚴祀幾次支吾其，憋脖頸泛。

平都副云淡，很難得到癟。

噗呲笑。

才如釋負松，轉而又別扭側過理。

就還……蠻。

6

研討班結束后第，將將趕午第節課。

剛踏教，致就所抬起，

舒眉展笑，也被帶彎起嘴角。

目自移，付宛正旁，原本位置。

似笑非笑望著，

里咯噔，

種怪異又縈繞。

每次麼笑候，都失些什麼，

比如爸爸，比如臥，比如最娃娃。

到致杯，得到證實。

些詫異：“嗎？什麼候……”

音戛然而止，

個杯旁邊杯很顯對，

杯誰接，言而喻。

沉默讓致點慌。

將拉到拐角，緊緊握肩膀，

“嵐嵐，自己放，沒……就過，次胃點痛，。”

半晌無語。

致閃過絲易察耐。

撩起皮，淡問，“為什麼？”

“什麼為什麼？剛剛講，胃痛，根本沒注誰放。”

異常緒波，讓始沉，

喉嚨泛澀：“問為什麼胃痛。”

致嘴唇蠕：“就……能冰。”

拉錮肩膀，牽。

還麼。

“以后別麼冰。”

致垂，點點。

把捂兜里粢飯團遞致。

張張嘴，里絲窘迫閃過，

最后伸接過。

致自此再沒理過付宛。

起碼當著面沒。

完廁所，池邊洗，

付宛到旁邊，條斯理擰龍。

“致哥哥姐姐當朋友還真辛苦呢，什麼什麼都姐姐，都疼。”

用巾擦擦，

轉扔，作頓半空。

怔怔然著垃圾筐，最面赫然躺著袋粢飯團。

潑涼甩，打個顫。

付宛作捂嘴巴：“哎呀！好姐姐，故。”

夸張順著目，假裝自己才到垃圾筐里。

“過餐又麼還種惡，也怪致哥哥，又得顧，才把交處理，滑掉，抱歉哦姐姐。